文章來源：長(zhǎng)江生活日刊

外籍教師Josh的魔力課堂

       “OK! Now our first task is making a list of as many high-level words as possible that are related to your topic...”一位有著淺棕色頭發(fā)的英國(guó)外籍教師（英國(guó)外教）Josh正在講臺(tái)上發(fā)布著本堂課的第一個(gè)任務(wù)，講臺(tái)下近四十名同學(xué)圍坐在六張六邊形的課桌旁，聚精會(huì)神地看著老師。

這是一堂學(xué)校為提升人才培養(yǎng)國(guó)際化水平、鼓勵(lì)和支持學(xué)生出國(guó)交流學(xué)習(xí)開設(shè)的公益性雅思口語課程，課程完全免費(fèi)。有著豐富雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的Josh騰出了自己的空余時(shí)間，主動(dòng)擔(dān)任了此次雅思口語公益培訓(xùn)班的講師。

這是我每周最期待的一堂課！”來自2022級(jí)數(shù)智管理的葉洲豪同學(xué)說，“在Josh的課堂上，我從來沒有因備戰(zhàn)考試而感到煩悶枯燥，相反，我在輕松、快樂的氛圍中學(xué)到了更多技能！”

雙面教學(xué)，別樣的課堂體驗(yàn)

當(dāng)被問及學(xué)習(xí)英語最重要的是什么時(shí)，Josh毫不猶豫地回答：“Practice。”英語學(xué)科光會(huì)刷題是沒有用的，它必須高度結(jié)合“聽、說、讀、寫”四要素，從“認(rèn)識(shí)”到“會(huì)寫“再到“會(huì)說”，不斷練習(xí)，反復(fù)實(shí)踐。

很多同學(xué)在英語學(xué)習(xí)的過程中，常常會(huì)因?yàn)樾邼瓕擂味辉敢忾_口，然而，Josh卻有“魔力”來克服這一難題。

在課程內(nèi)容的設(shè)置上，Josh有自己獨(dú)特的方法。他會(huì)先從基礎(chǔ)問題開始問起，不斷增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，隨著課堂氛圍漸入佳境，再逐級(jí)提高內(nèi)容難度，以此達(dá)到循序漸進(jìn)練習(xí)的目的。比如在單詞專題課中，Josh會(huì)為每個(gè)小組定制主題、提供關(guān)鍵詞，把課堂主動(dòng)權(quán)留給同學(xué)們，給予他們充分想象探討的空間，再由淺入深，通過合作記憶、你說我猜等趣味游戲，引導(dǎo)同學(xué)們將英語單詞用自己的語言描述出來。一輪輪的比拼，不但提升了背單詞的效率和質(zhì)量，就連枯燥字符背后的深刻含義、適用情形都格外清晰地印刻在了同學(xué)們的腦海里。

Josh還有著幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，在聽完同學(xué)們的精彩回答后，他會(huì)努力地用字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的中文贊嘆道“這么厲害！”，常常引得同學(xué)們捧腹大笑。他總是鼓勵(lì)每一位同學(xué)在課堂上展現(xiàn)自己，當(dāng)同學(xué)遇到困難，表述卡頓時(shí)，他會(huì)擺動(dòng)胳膊、轉(zhuǎn)動(dòng)眼球、揚(yáng)起眉毛，通過有趣的肢體動(dòng)作發(fā)出語言信號(hào)......

Josh的教學(xué)模式既高質(zhì)高效，又生動(dòng)有趣，在提升課程內(nèi)容難度的同時(shí)，又兼顧了課堂的高度參與率，在Josh的雙面教學(xué)下，同學(xué)們漸漸打開心扉，不再僅僅是把它當(dāng)作備考工具，而是真正愛上了口語。

因?yàn)闊釔?，工作是一種享受

對(duì)于Josh而言，工作并非是一種任務(wù)，而是一種享受。

Josh享受跟學(xué)生們像朋友們一樣暢談。每當(dāng)有學(xué)生課后與他交流時(shí)，Josh總會(huì)熱心且耐心地與學(xué)生暢談良久。他會(huì)雙手交叉頂著下巴，微微側(cè)過頭，注視著學(xué)生的眼睛，一副思考狀；會(huì)張大嘴巴，驚訝于學(xué)生分享給他的新鮮故事；也會(huì)彎著眉毛，樂呵呵地笑……“他就像我們的知心朋友一樣認(rèn)真地關(guān)注我們的每一個(gè)表情，仔細(xì)地聽我們說的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在Josh老師的幫助和鼓勵(lì)下，我終于漸漸擺脫了‘啞巴英語’帶給我的困擾?！眮碜?022級(jí)數(shù)字財(cái)經(jīng)新聞的王永甜同學(xué)說。也正是因?yàn)镴osh的耐心聆聽和熱心交流，使得在他的課堂下課后總有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象發(fā)生：每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，沒有同學(xué)們疾馳而去的背影，沒有紛亂踢踏的腳步聲，只有簇?fù)碓贘osh身邊的同學(xué)們與Josh熱烈交流的場(chǎng)景。

Josh享受教師這個(gè)職業(yè)給他帶來的成就感和滿足感。他畢業(yè)于英國(guó)肯特大學(xué)（University of Kent）英語文學(xué)專業(yè)，因?yàn)橄矏酆贾葸@個(gè)城市來到中國(guó)，于2018年進(jìn)入學(xué)校，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐年積累，教學(xué)能力不斷提高，授課方向逐漸拓寬， 教學(xué)成果也收獲了越來越多的肯定。許多學(xué)生被倫敦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等排名前列的世界名校錄取，他也在這一過程中感受到了自豪和滿足。

出于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，Josh在工作時(shí)總是投入百分之百的熱情。他會(huì)提前制定好自己的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件與課堂資料，并伴隨著課程的正式開展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程內(nèi)容做進(jìn)一步的修改；為了向同學(xué)們呈現(xiàn)出更好的課堂效果，他一遍又一遍地創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)；為了修改同學(xué)們的演說稿件，他在深夜忙碌到焦頭爛額?！半m然很忙很累，但我依舊熱愛我的工作。”Josh表示。

Josh說，希望在今后能夠開設(shè)更多有意義的課程，傳授給同學(xué)們更多的知識(shí)，為同學(xué)們帶來更多的快樂，他將繼續(xù)在教師這條道路上堅(jiān)持不懈地走下去。