文章來(lái)源：遠(yuǎn)播擇校胡同

從“配角”到“主力”，雙語(yǔ)教師將完全替代外籍教師？

       現(xiàn)如今的國(guó)際化教育，外教（外籍人才）似乎已經(jīng)成為了一種稀缺資源。

路透社也曾在2022年5月下旬對(duì)外教離職做過(guò)深度報(bào)道，其中提及：40%的外教會(huì)在今年離開(kāi)大陸，而這數(shù)據(jù)在疫情前僅是15%。

盡管對(duì)數(shù)據(jù)存疑，但還是大受震撼。

圖源 | 路透社新聞

眾所周知，雙語(yǔ)學(xué)校里中外教的比例各半屬于常規(guī)設(shè)置，但國(guó)際化學(xué)校的日常教學(xué)是非常依賴(lài)外籍教師的。這就導(dǎo)致那些留下來(lái)的且具有教育情懷的外籍教師，成為了國(guó)際化學(xué)校之間重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象......

而激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使得外教的流動(dòng)性大幅增加。長(zhǎng)期以往，面對(duì)不穩(wěn)定的師資，有幾個(gè)家長(zhǎng)放心把自家孩子交給學(xué)校？

外籍教師的不斷流失，又有一些國(guó)際化學(xué)校把眼光放在了雙語(yǔ)教師身上。近幾年，伴隨著具備雙語(yǔ)能力的留學(xué)生回國(guó)比例增加，國(guó)際化學(xué)校的招聘信息也是越發(fā)的“卷”，仿佛海歸碩士成了標(biāo)配。

為此，不少學(xué)校也打出了碩博師資比例或者是QS前幾十院校畢業(yè)的比例來(lái)彰顯學(xué)校的師資力量。

圖源 | pexels

雙語(yǔ)教師或?qū)⑻娲饨坛蔀閹熧Y主流

相較于外籍教師來(lái)講，雙語(yǔ)教師在部分家長(zhǎng)眼里是“不具備語(yǔ)言和文化優(yōu)勢(shì)的”、“可替代性高”，這就導(dǎo)致雙語(yǔ)教師在國(guó)際化學(xué)校長(zhǎng)期處于“配角”的地位。

但是從目前的趨勢(shì)上來(lái)看，雙語(yǔ)教師在未來(lái)必將成為國(guó)際化學(xué)校師資力量的中流砥柱。

據(jù)2021年秋季教育部發(fā)布全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，截至2021秋招結(jié)束，全國(guó)新增了共70所國(guó)際化學(xué)校！目前，全國(guó)國(guó)際化學(xué)校一共有1423所，其中包括獲得各類(lèi)國(guó)際課程或認(rèn)證的學(xué)校907所。

圖源 | 教育部官網(wǎng)

其中外籍人員子女學(xué)校為113所、公辦學(xué)校國(guó)際部（班）共259所、民辦國(guó)際化學(xué)校535所，較2016年同比增加64%。

綜上我們可以知道，目前民辦國(guó)際化學(xué)校的增長(zhǎng)速度是非?？斓模碌膰?guó)際化學(xué)校不斷增加，就意味著對(duì)于師資有著極大的需求。

從目前外籍教師的離職率來(lái)看，高離職率也就意味著學(xué)校必須實(shí)行Plan B了。

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從對(duì)外教替代層面上來(lái)看，雙語(yǔ)教師有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

雙語(yǔ)教師更適合培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生

近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)和教育水平的不斷提高，中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)于國(guó)際教育的認(rèn)知可以說(shuō)是發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。國(guó)際化教育的日新月異，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際化的教育也有了更深刻的理解：

在接受?chē)?guó)際教育的同時(shí)，我們中國(guó)的孩子也應(yīng)該對(duì)中國(guó)文化有基本的理解，并對(duì)于自己的中國(guó)身份產(chǎn)生認(rèn)同。

而雙語(yǔ)教師在深刻理解本土文化、了解國(guó)內(nèi)學(xué)生需求、與中國(guó)家長(zhǎng)溝通交流等方面，有著外籍教師所不具備的天然優(yōu)勢(shì)。

伴隨著線上教學(xué)的開(kāi)展，更多家長(zhǎng)想必也不難發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)教師對(duì)于課堂和學(xué)生的負(fù)責(zé)程度更高。

雙語(yǔ)教師是國(guó)際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的重要資源

從中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)看，雙語(yǔ)教師的發(fā)展也是大勢(shì)所趨。

《2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》顯示：

截至2020年10月10日，全國(guó)范圍內(nèi)處于正常運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，采用國(guó)際課程、實(shí)行雙語(yǔ)教育的各類(lèi)全日制國(guó)際學(xué)校共計(jì)1399所。據(jù)ISC Research預(yù)測(cè)，按照國(guó)際學(xué)校以平均每周一所的速度增長(zhǎng)，到2023年，我國(guó)將至少出現(xiàn)2萬(wàn)名國(guó)際教師的缺口。

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單單靠外籍教師，遠(yuǎn)不能滿足未來(lái)國(guó)際化學(xué)校的行業(yè)需求；在國(guó)際教師資源不足的情況下，未來(lái)需要更多雙語(yǔ)教師去組成巨大的人才資源庫(kù)。

就像上文說(shuō)到的，重視雙語(yǔ)教師的作用，已經(jīng)成為后疫情時(shí)代國(guó)際化學(xué)校發(fā)展的重要趨勢(shì)，而接下來(lái)的幾年內(nèi)，雙語(yǔ)教師的數(shù)量和占比都將大幅提升。

家長(zhǎng)方面，雙語(yǔ)教師的占比提升，就意味著國(guó)際化學(xué)校的實(shí)力會(huì)進(jìn)一步的模糊和弱化，家長(zhǎng)們很難再通過(guò)客觀的師資占比對(duì)學(xué)校的整體水平進(jìn)行評(píng)估了。

學(xué)校方面，在整體實(shí)力逐漸持平的基礎(chǔ)上，誰(shuí)能留得住人才，誰(shuí)就能走得更遠(yuǎn)。

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在這里要提醒一下各位，雖說(shuō)雙語(yǔ)教師扮演的角色越來(lái)越重要，但也不會(huì)完全取代外籍教師。未來(lái)中國(guó)的國(guó)際化學(xué)校需要外籍教師和雙語(yǔ)教師相互配合，這樣才能共同推進(jìn)中國(guó)特色國(guó)際教育的形成。

就目前而言，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更傾向于為自家孩子選擇更加靈活且多元的國(guó)際教育模式。但選擇國(guó)際化學(xué)校并不是為了躲避中高考的壓力，而是為孩子選擇更適合他們的教育和成長(zhǎng)路線。

現(xiàn)如今，科技在進(jìn)步，教育也在進(jìn)步，家長(zhǎng)們希望把最好的都給孩子，不管公立學(xué)校還是國(guó)際化學(xué)校，其各有優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己孩子的教育才是最靠譜的。