蘇州一中國(guó)際部?jī)?yōu)秀外教Dmitrii用開放的課堂設(shè)計(jì)來(lái)啟發(fā)學(xué)生心智

        省蘇州一中國(guó)際部（蘇州外教招聘）外教Dmitrii擁有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他負(fù)責(zé)全英文教授數(shù)學(xué)學(xué)科，教學(xué)風(fēng)格儒雅細(xì)膩、親切自然，有著“好朋友”＋“小猴子”的雙重身份。天馬行空的想象潛移默化地影響了他的教學(xué)風(fēng)格，Dmitrii通過(guò)開放的課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)他們的心智。

俄羅斯理科名校畢業(yè)，學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，為人禮貌謙遜，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，根據(jù)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。會(huì)說(shuō)中文西班牙語(yǔ)葡萄牙語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言。

“小猴子”與心智啟發(fā)

Dmitrii來(lái)自有著“戰(zhàn)斗民族”之稱的俄羅斯，但是與大家印象中粗獷的俄羅斯小伙不同，他有著亞洲人審美中的模特身材、深邃的眼眸，堪稱省蘇州一中國(guó)際部外教團(tuán)隊(duì)中的“顏值擔(dān)當(dāng)”！同時(shí)，他也擁有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他負(fù)責(zé)全英文教授數(shù)學(xué)學(xué)科，教學(xué)風(fēng)格儒雅細(xì)膩、親切自然，有著“好朋友”＋“小猴子”的雙重身份。天馬行空的想象潛移默化地影響了他的教學(xué)風(fēng)格，他善于通過(guò)開放的課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)他們的心智。

為了讓同學(xué)們更好地學(xué)會(huì)反思，Dmitrii時(shí)常會(huì)在課堂上化身為“小猴子”，當(dāng)學(xué)生在課堂上過(guò)于活躍時(shí)，Dmitrii會(huì)變成小猴子跳到凳子上注視著大家，他告訴學(xué)生們：人之所以稱之為人，是因?yàn)槿祟愑谐墒斓拇竽X，可以控制自己言行。有時(shí)候他也會(huì)借助“小猴子”的口來(lái)給學(xué)生闡述一些想法或概念，促進(jìn)他們深入的思考。

“啟發(fā)學(xué)生的心智有很多種方法，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但其中很重要的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，并且試著學(xué)會(huì)用更高維度的視角去觀察當(dāng)下自我的想法。這也就是為什么我經(jīng)常會(huì)在課堂上扮演小猴子的原因?！?/span>

熱愛中國(guó)和融合教育

“I really enjoy travelling and learning about new cultures. And I have always been interested in China since it’s very special and unique place on this planet.”

Dmitrii特別喜歡旅游和學(xué)習(xí)新的文化知識(shí)，他一直對(duì)中國(guó)充滿興趣，因?yàn)樗X得中國(guó)是這顆藍(lán)色星球上一個(gè)非常特殊和獨(dú)特的存在。所以當(dāng)Dmitrii在網(wǎng)絡(luò)上看到一則在中國(guó)提供教學(xué)職位的廣告時(shí)，他非常激動(dòng)，毅然決然地踏上了這片紅色的土地，繼續(xù)從事他所鐘愛的教育行業(yè)。然而江浙滬的冬日也給他上了一課，沒有暖氣的日子也曾讓他適應(yīng)了好久，但蘇州靈動(dòng)的人間煙火之氣將他的心綁在這里。

省蘇州一中國(guó)際部在蘇州素有美名，他熱愛這個(gè)城市，也積極地加入了國(guó)際部。事實(shí)證明，Dmitrii的選擇是正確的。在國(guó)際部他與一群有趣且充滿教育熱情的人一起做著有意義的事情，共同教育未來(lái)的新星。

“I notice that education is extremely important for Chinese people. I see how much parents are involved in education of their children. They are always worried about the grades and try to find ways to help their kids to do better in school.”

同樣也是來(lái)到蘇州后Dmitrii才注意到教育對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，他看到了父母對(duì)子女教育的參與程度，父母?jìng)兛偸欠浅?dān)心孩子的成績(jī)，并試圖尋找辦法幫助他們的孩子在學(xué)校取得更好的成績(jī)。

在他看來(lái)，國(guó)際部的融合教育是一種出色的新型教育模式，通過(guò)匯集各國(guó)的優(yōu)秀師資力量，拓展學(xué)生國(guó)際視野，提高學(xué)生科研素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，為未來(lái)“全球公民”的身份做好準(zhǔn)備。從某種意義上來(lái)說(shuō)，融合教育是“平衡教育”，既滿足中國(guó)的教育要求，又要為國(guó)際課程做好準(zhǔn)備，在兩者之間謀求平衡，而不是簡(jiǎn)單的堆砌或疊加。他始終相信有優(yōu)秀外教參與中國(guó)下一代的成長(zhǎng)，能夠幫助他們汲取更多的養(yǎng)分，進(jìn)而茁壯成長(zhǎng)。

國(guó)際部追求每一名優(yōu)秀的外教都應(yīng)該具有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、不同于中教的教學(xué)理念。任何一個(gè)對(duì)工作充滿激情、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的老師都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

給學(xué)生敢于試錯(cuò)的勇氣

就教師自身而言，“引導(dǎo)”是一個(gè)關(guān)鍵詞，因?yàn)槊磕甓紩?huì)遇見不同性格、不同思想的學(xué)生，所以Dmitrii也在與學(xué)生磨合之中，不斷調(diào)試自己，讓自己更好地引導(dǎo)他們。

“It’s very important that students are curious and not afraid to ask questions. In my class I try to really teach the students not just prepare them for the test. Sometimes I see that students are scared to make a mistake or to ask a question because they don’t want to look stupid.”

他始終認(rèn)為學(xué)生的好奇心和敢于提問是非常重要的。在他的課堂上，他試著真正地“教”學(xué)生，而不僅僅是為考試做準(zhǔn)備。有時(shí)學(xué)生害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾幌胱约猴@得愚蠢。

“So I try to create a safe workplace for them where they can feel comfortable sharing their thoughts and opinions.”

Dmitrii的個(gè)人信念一直都是：老師就應(yīng)該是一個(gè)向?qū)?，指出正確的方向，并支持學(xué)生發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)。為他們創(chuàng)造一個(gè)由內(nèi)而外的安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓他們能夠輕松地分享自己的想法和觀點(diǎn)。

Dmitrii也是國(guó)際部學(xué)生公認(rèn)的提分高手。

“I try to make sure that students understand that we have a common goal and I’m there to help them not to give them trouble. I trust them to be responsible for their own work and progress. And once they work for themselves they can really achieve the best.”

他努力讓學(xué)生們明白大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，他會(huì)幫助學(xué)生、避免給他們帶來(lái)麻煩。他始終相信學(xué)生會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步負(fù)責(zé)。一旦他們真正為了自己的學(xué)習(xí)而努力，他們就能真正做到最好。

       高質(zhì)量的外教團(tuán)隊(duì)是國(guó)際學(xué)校師資力量的基石。省蘇州一中國(guó)際部擁有來(lái)自英國(guó)（英國(guó)外教）、美國(guó)（美國(guó)外教）、俄羅斯（俄羅斯外教）、澳大利亞（澳大利亞外教）等國(guó)家的優(yōu)秀外教，他們平均教齡近10年，擁有豐富的國(guó)際教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們中的大部分都曾在北京等一線城市有過(guò)任教經(jīng)驗(yàn)。

省蘇州一中國(guó)際部始終重視對(duì)外教團(tuán)隊(duì)的專業(yè)培訓(xùn)，開展中外方聯(lián)合教研，中外教師共享空間，從而打通中外教師們之間的溝通、文化壁壘，實(shí)現(xiàn)中外方教師通力合作，攜手共育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)公民。

（文章來(lái)源：省蘇州一中國(guó)際部官方公眾號(hào)）