給兩所公立學(xué)校推薦外教的過程

       最近遇到了一名外教，有意思的是，外教（外籍人才）非常討厭有壓力的工作，不想有任何壓力，直接告訴我們中介，就想要一個單純的教學(xué)工作，上課完了就走，上課單純上課！

這個外教本身口音不錯，教學(xué)經(jīng)驗也有，但是鑒于這個要求，我們在給他匹配職位的時候，得到了學(xué)校兩種不同的反應(yīng)！

有個公立學(xué)校說：教學(xué)都有壓力，沒有壓力怎樣教好學(xué)生；沒有壓力，就沒有動力去管理好學(xué)生，就沒有辦法教授好每個學(xué)生。學(xué)生們是不同的個體，總會有不用的想法，他們的思想不是很成熟，外教不單單是教授英語，是個英語教師，但是最重要的還是老師，是一名老師就要有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)的方式下學(xué)習(xí)英語，教授他們知識，他們現(xiàn)在處理問題不成熟，就要把成熟的思想，或者個人的見解看法，讓學(xué)生們試著接受消化，成為一個獨特的人！

當(dāng)他們聽到這是個不想有壓力的外教時，學(xué)校直接想拒絕，沒有任何余地，甚至都不用看他的視頻，直接判斷，這個外教是一個沒有責(zé)任心，貪圖享樂的外教！無論外教怎么說給他機會試一下。學(xué)校都是不情愿的樣子。但是最后帶著看看的心態(tài)，面試了下。感覺還可以，但是一直給外教強調(diào)，在他們學(xué)校教學(xué)。非常有壓力。他們是學(xué)校，得為了孩子將來，家庭未來負(fù)責(zé)！

另一所公立學(xué)校則說： 好啊，我們學(xué)校教學(xué)沒壓力，只要上好英語口語，即使在紀(jì)律上有疏漏，只要他們的口語特別棒就行。紀(jì)律這件事情外教大可不必?fù)?dān)心。只要外教去他們學(xué)校上課， 他們都可以接受！

他們感覺，一周幾節(jié)課的外語課，主要是調(diào)動孩子的積極性，讓孩子有個良好的發(fā)音，比什么都行!于是這個學(xué)校很是上心，每天都催促外教什么時候能面試他們學(xué)校，什么時候能聊一下！

這個外教呢，通過對比，和學(xué)校對他的反應(yīng)，他決定都去面試一下聊聊。可是第一個學(xué)校越不約他面試，他越覺得這個學(xué)校好。相反，第二個學(xué)校千方百計的想要面試，他卻不想面試！最終他選擇第一個學(xué)校，他感覺學(xué)校老師說服了他，他自己感覺學(xué)校是專業(yè)的，是正規(guī)的，相反第二個學(xué)校，每天都催促他，她卻覺得唾手可得的東西不好！

       其實外教招聘真的是門學(xué)問，在現(xiàn)實生活中不管什么事情都要用心，用腦去做。有時候用對方法，適當(dāng)?shù)姆潘上?，不要催他太緊，也許會有意想不到的效果！生活中很多事情都要像放風(fēng)箏一樣， 松一松，緊一緊 ，達(dá)到相輔相成的效果！

（編輯：投稿）