外教是怎樣讓課堂氣氛更活躍的？

       外教（外籍人才）的課堂是非常有趣的，他們善于運用游戲、模仿等寓教于樂的方式，激發(fā)學生的英語興趣，帶給學校不一樣的學習體驗。

外教Alice的課堂，正在召開“動物大會”。Alice深知孩子們對于學習英語可能會有點困難，因此她想了一個辦法來激發(fā)學生的興趣。

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這天的課程主題是關于動物，Alice決定通過模仿和游戲來教授單詞和句子。她首先請學生們圍成一個大圈，每個人代表一個不同的動物。

Alice興致勃勃地說：“好，現(xiàn)在，每個人都假裝成自己選擇的動物，并用英語說出這個動物的叫聲。誰猜到了別人的動物，就可以得到一顆小獎勵！”

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孩子們迫不及待地蜂擁而上，變身成各種動物，發(fā)出有趣的叫聲。有學生扮演狗，有的扮演貓，還有的扮演鳥。Alice在旁邊欣賞著孩子們的創(chuàng)意，鼓勵他們用英語表達。

接著，Alice通過模仿動物行為來引導學生學習更多的單詞。她模仿小貓的"Meow"聲，學生們跟著模仿，然后一同說出其他動物的叫聲。這個過程中，孩子們不僅學到了新的英語詞匯，還能在歡笑中記住這些單詞。

最后，Alice組織了一個小游戲，讓學生們在課堂上組成動物園，用英語介紹自己的動物。孩子們積極參與，用簡單而生動的英語句子描述著各種各樣的動物。

這堂課不僅讓學生們學到了關于動物的英語知識，更重要的是，通過寓教于樂的方式，外教Alice成功地激發(fā)了學生學習英語的興趣，使英語課變得生動有趣。

在Tom的課堂上，來了一位"神秘嘉賓"，其實是他自己穿著有趣的服裝，戴著夸張的帽子。學生們好奇地盯著他，Tom熱情地說：“大家好！今天我們要一起踏上一場冒險，探索英語的奇妙世界！”

他接著拿出一個魔法盒子，里面裝滿了各種有趣的道具。每個道具都代表一個英語單詞，例如玩具車、彩色球等。Tom展示道具的同時，用簡單明了的英語詞匯解釋它們，并鼓勵學生們模仿發(fā)音。

接下來，Tom提出一個富有趣味性的游戲：“魔法盒子游戲！” 學生們分成小組，輪流從盒子里抽取一個道具，然后用英語描述它。其他組員需要猜出是什么道具。這不僅鍛煉了學生的口語表達能力，還增加了合作與競爭的元素。

為了鞏固學過的單詞，Tom設計了一個簡單的歌曲，歌詞包含了課堂上學到的所有單詞。他帶著吉他，在歡快的旋律中，學生們跟著唱，不知不覺中記住了新學到的詞匯。

課堂的最后，Tom為學生準備了一份小禮物，每個學生都得到了一張由他親手繪制的獎狀，上面寫著：“英語小專家”。這個小儀式讓學生們感到自己在英語學習中取得了成就，激發(fā)了他們對英語的積極性。

外教的教學方法豐富多彩，通過互動游戲和創(chuàng)意活動，外教們創(chuàng)造了一個一個生動有趣的課堂氛圍，讓學生們在歡笑中享受英語學習的過程。