被低估的加拿大外教

       前段時(shí)間聯(lián)系到一位加拿大外教，通過查看其簡歷和自我介紹視頻，我感受到這位外教是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可以教授很多學(xué)科，看起來比較面善的優(yōu)秀人選，然而由于這位外教的外貌和年齡不是多數(shù)學(xué)校偏愛的典型的年輕有活力的金發(fā)碧眼帥哥形象，再加上外教當(dāng)時(shí)求職不是特別迫切，始終沒有遇到特別匹配的職位。

       最近這位外教又找到我，說明了他剛剛完成了現(xiàn)期合同的情況，可以考慮合適職位并留出時(shí)間進(jìn)行面試。其實(shí)外教對(duì)職位類型要求不高，學(xué)校、機(jī)構(gòu)，只要是學(xué)校足夠正規(guī)，薪資福利到位都可以考慮。然而在匹配過程中，很多學(xué)校會(huì)基于外教年齡提出其教授較小年齡學(xué)生不夠活力的顧慮，因此總有遲疑。直到大概一周后，一所深圳的國際學(xué)校（深圳外教招聘）提出對(duì)外教感興趣想要面試的想法。向外教粗略介紹學(xué)校概況后，外教欣然同意面試，定好時(shí)間方式后，面試按期進(jìn)行。

然而正是這個(gè)面試，讓我對(duì)外教的印象完全改觀。之前外教的各種證書和活動(dòng)照片讓我把重點(diǎn)放在了外教是一個(gè)會(huì)足球、籃球、美式足球、網(wǎng)球、棒球、冰球等幾乎全能的運(yùn)動(dòng)健將，而缺失了對(duì)其教學(xué)能力的關(guān)注，然而面試中外教的教學(xué)能力讓人非常驚喜。

面試官是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，她在面試中提出的問題非常有參考價(jià)值：外教對(duì)不同年齡的教學(xué)有什么不同策略？外教認(rèn)為不同年齡的教師關(guān)注點(diǎn)不同，較小的孩子的教學(xué)必須從最開始就提出所有約束，他還將自己的運(yùn)動(dòng)教練經(jīng)驗(yàn)用來舉例：必須在游戲開始前就制定好規(guī)則，明確什么可以做什么不可以且對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施；較大的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)及紀(jì)律意識(shí)，他在教學(xué)時(shí)會(huì)將重點(diǎn)放在學(xué)生思維方面的培養(yǎng)上。 面試官問到外教有無教授繪本的經(jīng)驗(yàn)，外教還主動(dòng)補(bǔ)充了自己教授繪本的方式：不止關(guān)注圖片中一眼可以看出的物體，還通過分析圖片中的其他細(xì)節(jié)對(duì)生活中涉及的英語進(jìn)行操練，包括自己在教授英美文學(xué)時(shí)，不是一味地按照教材文本來輸出，而是展示一張圖片，讓學(xué)生通過圖片的what 、where、who、why、how 等來逐步了解整段歷史。此外，外教還主動(dòng)詢問學(xué)校是否運(yùn)用ICT技術(shù)進(jìn)行教學(xué)以及他認(rèn)為ICT技術(shù)教學(xué)及小組分工完成任務(wù)的優(yōu)勢(shì)。面試官也主動(dòng)分享學(xué)校目前的教學(xué)方式，教育理念及發(fā)展現(xiàn)狀，并期待可以和外教相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總而言之，這是一個(gè)非常有效的面試，面試后外教表示欣賞學(xué)校及其教學(xué)理念，而面試官也認(rèn)為外教是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)又有親和力的老師，外教被低估的教學(xué)能力也完全展示了出來。

（編輯：投稿）