杭州市余杭區(qū)育才實驗小學簡介

聘請外國文教專家資格證注冊類型：A2 ，注冊編號：3304016

一、學校概述

　　杭州市余杭區(qū)育才實驗小學位居余杭區(qū)臨平街道碧荷街33號，下轄荷花、映荷、紅豐三個校區(qū)，其中荷花校區(qū)總建筑面積35951平方米，映荷校區(qū)占地面積15341平方米，建筑面積15303平方米；紅豐校區(qū)占地面積4002平方米，建筑面積830平方米?，F(xiàn)有74個班，3509名學生(其中紅豐校區(qū)務工子女有418人)，204名教師（其中專任教師183人）。學校設施設備先進，現(xiàn)為浙江省標準化學校。師資隊伍優(yōu)良，現(xiàn)擁有省特級教師1名，區(qū)名校長1人，市區(qū)名教師6人，區(qū)學科帶頭人12人，區(qū)骨干教師41人，市教壇新秀12人、區(qū)教壇新秀23人，省市區(qū)優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師36人，市教改之星12人，有中學高級教師7人，小學高級教師98人。

　　一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風實的名優(yōu)教師隊伍，為不斷提升教育教學質(zhì)量提供了人力保證。學校崇尚以德育人，全面實施素質(zhì)教育，“英語、寫作”兩大教育品牌及“剪紙”教學特色贏得了社會各界的良好口碑。
　　學校堅持“以心為本、科學管理、自主發(fā)展”的管理理念，把為教師和學生提供良好的服務作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，努力構建和諧、高效的管理體制和運行機制，建立現(xiàn)代學校制度，實施學校全面質(zhì)量管理。學校把師資隊伍建設作為發(fā)展重點，建立起校本教師培訓體系，加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，形成了一支結構合理、愛生敬業(yè)、踏實進取的教師隊伍。學校以“做更好的自己”作為育人理念，豐富和拓展德育教育的內(nèi)容、方法和途徑，不斷提高德育教育的針對性和實效性。學校堅持以教學為中心，以“博雅、兼愛”為教風、以“博雅、思問”為學風，聚焦課堂，大力開展校本研修活動，深化教學改革，實現(xiàn)減負增效。學校積極為學生的全面成長和個性發(fā)展創(chuàng)設舞臺，認真實施拓展型和探究性課程，開設剪紙、英語和古詩詞誦讀等民俗技藝校本活動課程，努力提高傳統(tǒng)特色項目：英語和寫作。校園安全、健康、和諧、充滿活力，全校師生生活愉悅，學習工作進步。

　　學校先后被評為教育部教育司英語教育中心實驗學校、國家基礎教育課程改革余杭區(qū)實驗學校、浙江省安全示范單位、浙江省現(xiàn)代教育科技實驗小學、浙江省少先隊雛鷹紅旗大隊、浙江省讀書先進集體、杭州市示范小學、杭州市心理健康教育優(yōu)秀學校、杭州市紅十字會先進學校、杭州市寫作基地實驗學校、余杭區(qū)規(guī)范化示范學校、余杭區(qū)行為規(guī)范示范學校、余杭區(qū)教科研先進單位、余杭區(qū)科技教育實驗點學校等。

　　二、發(fā)展愿景

　　學校致力于構建一個富有愛心、充滿和諧的校園，讓每一個人在平等、關懷和鼓勵的氛圍中愉快地學習和生活。

　　學校致力于營造激勵學習的氛圍，提供良好的學習條件，使學習成為每個人生活的重要內(nèi)容。激發(fā)興趣，啟發(fā)潛能，提升每一個人智慧和能力，在學習中感受進步的快樂。

　　學校致力于開展多樣化的實踐活動，提供有效的行動機會，將學習與行動緊密結合，讓每一個人積極行動，主動實踐，在行動中不斷完善自我，成功走向美好的未來。

　　學校致力于雙語教學和書香校園的研究和實踐，為培養(yǎng)具有國際視野的中國人奠基，為每一個孩子留下幸福的童年回憶。

　　三、品牌建設

　　1.寫作品牌。打造“寫作教學”品牌，讓育才的每個孩子都愛上文學。在已具有初期品牌效應的基礎上，學校繼續(xù)加強打造“寫作品牌”。學校推出《寫作品牌功勛教師推評條例》，落實措施：研讀課標，制定詳細的各年級作文具體要求；強化研討，走讀寫結合之路；機制保證，鼓勵教師輔導學生發(fā)展習作；邀請作家，提高學生習作興趣；開展活動，豐富學生讀書形式。通過研究和建設，學生閱讀習慣良好，教師指導方法到位，學生習作興趣濃厚，一學年學生習作發(fā)表總數(shù)在800篇以上。

　　2.英語品牌。打造“英語教學”品牌，為培養(yǎng)具有國際視野的中國人奠基。主要措施有：抓好培訓，落實考核，加速英語教師隊伍建設；利用外籍教師教育資源，開展生動活潑的課堂教學活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣；精心策劃、組織相關的英語活動，如“三分鐘瘋狂英語”、大型英語村活動，創(chuàng)設英語會話情境，使學生能說敢說，改變過去啞巴英語的窘境；調(diào)整課程設置，實現(xiàn)真正意義上的雙語教學。通過研究和建設，學生英語會話能力強，在CCTV英語風采大賽中獲得全國一等獎，英語教育質(zhì)量名列前茅。

　　3.剪紙教學特色。創(chuàng)建剪紙教學特色，弘揚民族傳統(tǒng)精神。主要措施有：改革第一課堂，把剪紙課程列入課程表；開拓第二課堂，利用時間，在剪紙工作室開設興趣課，分剪紙基礎班和提高班，引導學生進行剪紙創(chuàng)作活動；創(chuàng)新評價機制，激發(fā)學生剪紙興趣。通過耕耘，學校師生的剪紙作品在全國、省市、區(qū)獲獎和刊登共計五百余人次，活動事跡曾在《浙江日報》、《浙江教育報》、中央電視臺、浙江電視臺等多次報導過，學校被授予“余杭區(qū)非遺傳承教學基地”。

　　四、綜合水平

　　1.依法治校，科學管理。學校領導班子團結負責、開拓進取，工作中堅持依法治校、以德立校、以人為本的管理理念，學校各項管理的規(guī)章制度健全，師德教育富有成效，積極開展善待教師工程，廣大教職員工團結協(xié)作，踏實工作，各項工作順利開展。

　　2.注重教學，質(zhì)量穩(wěn)定。學校以質(zhì)量管理辦法為抓手，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，提高教學常態(tài)課的活力和效益，促進學校教學質(zhì)量的提升。加強教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量監(jiān)控，開展課堂分層教學的實踐與研究，立足校本教研，努力搭建教師成長的舞臺，學校教學質(zhì)量穩(wěn)定在較高水準。

　　3.科研領航，扎實創(chuàng)新。建立和完善教育科研管理制度，加強課題過程管理，激發(fā)教師主動參與科研的能動性。走“科研興?！敝?，加強校報?？⑿@網(wǎng)、資源庫的建設，引導教師向研究型、學者型、專業(yè)化方向發(fā)展，建立起一支科研骨干教師隊伍，為學校的發(fā)展提供保障。

　　4.活動豐富，能力見長。學校含有創(chuàng)新元素的多姿多彩的活動為學生的能力發(fā)展提供了廣闊的平臺，給他們的童年留下了幸福的回憶。學校能成為孩子們成長的樂園，與學校秉持“在活動中錘煉人，在活動中發(fā)展人”的理念是分不開的。學校走內(nèi)涵發(fā)展之路，走特色辦學之路，將設計和落實更多富有教育意義的創(chuàng)造性活動。

　　5.關注課堂，致力改革。學校作為國家級課改實驗區(qū)的骨干學校，走在了課程改革的前列?！白灾?、合作、探究、生成”的課堂教學模式基本形成。學校關注學生素質(zhì)的發(fā)展，致力于學生行為習慣、探究精神的培養(yǎng)。學生潛力大、后勁足，綜合能力強，得到了家長的認可。