北京市昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介
聘請外國文教專家資格證注冊類型:A2 ,注冊編號:1103124
昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)南鄰北京中關(guān)村國家級高科技園區(qū)昌平園,校園自然環(huán)境優(yōu)美,被北京市政府授予綠化美化花園式單位和首都精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位。占地62畝,房屋建筑面積28600平方米。學(xué)校建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)北京市昌平區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)正門樓、藝術(shù)樓、體育館、校友樓、圖書館樓、男女生宿舍樓各一幢(可容納近1100名學(xué)生住宿)、新綜合樓(食堂可滿足1900人同時(shí)用餐,閱覽室可同時(shí)容納200多名師生閱覽)等基礎(chǔ)建筑設(shè)施?,F(xiàn)有普通教室38個(gè)(均配備多媒體教學(xué)設(shè)備),物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室7個(gè)(初高中重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均實(shí)現(xiàn)開放管理),生物標(biāo)本室1個(gè),文科綜合教室1個(gè),語言教室2個(gè),音樂教室9個(gè),美術(shù)教室2個(gè),舞蹈廳1個(gè),階梯教室1個(gè),計(jì)算機(jī)教室2個(gè),教師電子備課室1個(gè),圖書館1個(gè),閱覽室1個(gè),辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)配備設(shè)施齊全的閉路電視系統(tǒng)、閉路電視直播系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
學(xué)校有初中13個(gè)班和高中24個(gè)班,約1600余名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。學(xué)校現(xiàn)有教職員工198人,其中專任教師127人;35歲以下青年教師84人,占教職員工總數(shù)的42.4%,占專任教師總數(shù)的66.1%,教師的年齡結(jié)構(gòu)存在青年教師比例過大的特點(diǎn)。高中和初中專任教師中,除4名初中任課教師正在進(jìn)行續(xù)本學(xué)習(xí)以外,全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。學(xué)?,F(xiàn)有高級職稱教師36人,中級職稱教師59人;專任教師中具有中、高級職稱教師90人,占70.9%;已經(jīng)完成研究生主要課程學(xué)習(xí)的教師52人,有市級骨干教師6人、區(qū)級學(xué)科帶頭人13人、區(qū)級骨干教師20人,校級骨干教師36人,學(xué)科分配比較合理。
昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)形成管理嚴(yán)、校風(fēng)正、教風(fēng)實(shí)、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。教育教學(xué)效果顯著,在2002年高考,李兵同學(xué)取得了總分、數(shù)學(xué)、文綜三項(xiàng)第一的好成績,2005年有3名學(xué)生分別被清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)錄取,高中升學(xué)考試成績始終保持全區(qū)普通高中校的領(lǐng)先水平,被全國重點(diǎn)高等院校錄取的畢業(yè)生連年增加;初中升學(xué)考試成績連年進(jìn)入?yún)^(qū)十佳校前列,為昌平區(qū)和北京市重點(diǎn)高中校輸送了大量的優(yōu)秀畢業(yè)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)后勁受到錄取學(xué)校的好評。
二十一世紀(jì),知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對我國教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),但也給昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。該校在實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中取得了一些成績,這些成績的取得,無不凝聚著昌平區(qū)政府和教委領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界人士的支持與幫助,凝聚著全體教職員工的辛勤汗水。
學(xué)校全體師生員工一定會在教委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,用心血和汗水,用智慧和毅力,用追求和奉獻(xiàn),把昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦成全區(qū)人民最滿意的學(xué)校!
京華時(shí)報(bào):后進(jìn)生有權(quán)決定自己未來
高考指揮棒不變,應(yīng)試思維不改,強(qiáng)制后進(jìn)生放棄嘗試甘愿分流這一類可以提高升學(xué)率的花樣,就會層出不窮。
“適應(yīng)新課改高考需要”“為每個(gè)學(xué)生和其家庭著想”——出于這樣的目的,北京昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)替自己的高三學(xué)生們制定了一套按名次分班、確定學(xué)習(xí)科目的培養(yǎng)方案:考進(jìn)前70名的學(xué)生參加“6科生班”,成績較差的學(xué)生則進(jìn)“3科生班”,只學(xué)語數(shù)英三門主課,以便他們能集中精力地主攻??茖W(xué)校。
學(xué)校憑什么以成績排名為由決定畢業(yè)生的畢業(yè)方向?這樣的質(zhì)疑,看起來并沒有引起昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長和老師的警醒和反思。從報(bào)道中,仿佛都能看到他們的委屈表情:學(xué)校明明是在盡力幫學(xué)生更精準(zhǔn)地應(yīng)考,學(xué)生和家長們偏不領(lǐng)情,還要投訴、反對,鬧到教育主管部門和媒體出面,只能說是“理解有偏差”;私下,有的老師說不定已在諷刺那些成績平平的學(xué)生不識好歹、不切實(shí)際了。
“為每個(gè)學(xué)生和其家庭著想”,聽起來是多么“以人為本”,多么符合“有教無類”的教育理想。然而這樣堂皇的動機(jī)理由之下,學(xué)校所做的事,卻是為保證升學(xué)率,單憑成績排名為學(xué)生掛標(biāo)簽分類,自說自話地替學(xué)生決定哪些人有資格學(xué)習(xí)全科課程,哪些人就是讀??频牟牧?。
在這個(gè)已經(jīng)可以越來越多聽到公民權(quán)利、社會公平、平等、自主選擇等名詞的時(shí)代,我們的許多教育者,偏偏毫不尊重學(xué)生的平等受教育權(quán)利和自主選擇權(quán)利意識。他們一葉障目,所有視野都已被一個(gè)眼皮底下的數(shù)字——高考升學(xué)率——所遮蔽。
只重成績,無視學(xué)生權(quán)利,不懂得平等尊重的例子,在眼下的國內(nèi)教育界并不鮮見。昌平實(shí)驗(yàn)中學(xué)剝奪“后進(jìn)生”們學(xué)副課權(quán)利,甚至算不得創(chuàng)新。為了更精準(zhǔn)地應(yīng)考,給學(xué)生們早早分出文理科,一些中高考不考或分值低的副課課時(shí)往往被任意占用或取消;或者,為了方便管理和保證安全,便要求孩子下課后也不離教室。時(shí)代早翻過了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)那一頁,未來社會渴求著富有獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造力的新人。但高考指揮棒不變,應(yīng)試思維不改,強(qiáng)制后進(jìn)生放棄嘗試甘愿分流這一類可以提高升學(xué)率的花樣,就會層出不窮。