北京市首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)簡(jiǎn)介

聘請(qǐng)外國(guó)文教專家資格證注冊(cè)類型：A2 ，注冊(cè)編號(hào)：1103138

北京市首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)是一所公辦完全中學(xué)，學(xué)校以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，以培養(yǎng)“當(dāng)代君子”為目標(biāo)，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，近2000名在校師生。

以“麗澤文化”為切入點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校名“麗澤”源出《易經(jīng)》兌卦：“麗澤，兌。君子以朋友講習(xí)”。意為君子看到兩澤相連、兩水交流的兌卦景象，而效法自然，君朋之間切磋講習(xí)、相互悅納，共同進(jìn)步。2011年5月，學(xué)校與香港麗澤中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，每年組織師生代表交流互訪，共同傳承“麗澤文化”；學(xué)校建有麗澤文化墻、“麗澤園”景觀、講習(xí)長(zhǎng)廊，教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有君朋廊、講習(xí)廊、致遠(yuǎn)廊；學(xué)校開(kāi)設(shè)多門(mén)國(guó)學(xué)校本課程，開(kāi)辦多個(gè)國(guó)學(xué)社團(tuán)，開(kāi)展中華傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)慶典活動(dòng)等，提升了學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)。

以“班級(jí)文化建設(shè)”為落腳點(diǎn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，倡導(dǎo)各班建立若干“君朋小組”。小組成員各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，溝通協(xié)作，通過(guò)自主選擇班級(jí)精神文化、自主管理班集體、自主召開(kāi)主題班會(huì)、自主評(píng)價(jià)激勵(lì)、自主布置教室環(huán)境的“五自”活動(dòng)，形成了互學(xué)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的班級(jí)文化氛圍，學(xué)生成為班集體真正的主人。

優(yōu)秀文化促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步。學(xué)校教師師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，現(xiàn)有特級(jí)教師3名，市區(qū)級(jí)骨干教師49名，北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任12名，先后有多名教師榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、北京市師德?biāo)兵等榮譽(yù)。學(xué)生參加市區(qū)級(jí)中學(xué)生科技、藝術(shù)、體育等競(jìng)賽屢獲佳績(jī)。學(xué)校榮獲北京市文化建設(shè)示范校、北京市科技教育示范校、北京市藝術(shù)教育特色校、北京市初中建設(shè)工程先進(jìn)校、豐臺(tái)區(qū)“示范性普通高中”、“全面實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)?！钡葮s譽(yù)。2014年被評(píng)為北京市83所優(yōu)質(zhì)高中之一，2015年高考文科本科上線率100%，理科本科上線率98%，已成為豐臺(tái)區(qū)一所獨(dú)具特色的品牌學(xué)校。

深入挖掘講習(xí)內(nèi)涵 努力創(chuàng)建麗澤品牌

北京市首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)是一所具有濃厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。占地35264平米，現(xiàn)有初中教學(xué)班24個(gè)，高中教學(xué)班20個(gè)，在校生1535人。2010年、2012年，連續(xù)被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)示范性普通高中和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)校。近三年來(lái)，在“尊重差異，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，人人得到更好的發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們面對(duì)基礎(chǔ)教育綜合改革的大形勢(shì)，以立德樹(shù)人為根本，以文化引領(lǐng)促學(xué)校發(fā)展，建立了高效自主的課堂文化，人人參與的班級(jí)文化，扎實(shí)推進(jìn)的課程文化，和諧統(tǒng)一的環(huán)境文化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育品質(zhì)全面提升，先后獲北京市學(xué)校文化建設(shè)示范校、北京市科技教育示范校等榮譽(yù)。

一、抓干部教師素質(zhì)提升，創(chuàng)君朋講習(xí)團(tuán)隊(duì)文化

高素質(zhì)的干部、教師隊(duì)伍是學(xué)校全面提升教育品質(zhì)的根本，創(chuàng)造一切有利于講習(xí)的內(nèi)外環(huán)境，讓干部、教師間相互交流，彼此啟發(fā)，成就學(xué)校智慧團(tuán)隊(duì)。

（一）求真務(wù)實(shí)，和諧共進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

我校一直堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，學(xué)習(xí)了《黨員干部在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題》等內(nèi)容；聯(lián)系工作實(shí)際，研習(xí)《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，汲取古人智慧；組織干部到海淀進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)海淀區(qū)教育黨校副校長(zhǎng)汪志廣、《中小學(xué)管理》雜志主編沙培寧等到校做“如何做好中層干部”講座；開(kāi)展副校長(zhǎng)輪流做執(zhí)行校長(zhǎng)主持學(xué)校工作的崗位實(shí)踐培訓(xùn)；重視對(duì)青年后備干部的培養(yǎng)和管理，3位優(yōu)秀教師陸續(xù)走上管理崗位，為學(xué)校管理帶來(lái)新的活力。

學(xué)校行政班子能堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持民主集中制，執(zhí)行三重一大，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)；在2013年開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨總支、班子成員帶頭學(xué)習(xí)、查擺問(wèn)題，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，形成了率先垂范，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、和諧高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在2012年11月、2015年7月的兩次副校和中層干部的崗位競(jìng)聘，及老書(shū)記和老校長(zhǎng)相繼退休過(guò)程中，順利實(shí)現(xiàn)了新老更替，干部隊(duì)伍平穩(wěn)過(guò)渡。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)

一流的師資是立校之本，發(fā)展之基，力量之源，我們認(rèn)為一個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校最大的特點(diǎn)就是關(guān)注教師的成長(zhǎng)。

1. 弘揚(yáng)師德樹(shù)師魂

    多年來(lái)，學(xué)校黨政工攜手開(kāi)展師德教育，評(píng)選師德先進(jìn)，發(fā)揮榜樣示范作用。先后組織全體教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在教師節(jié)講話、師德六條禁令等內(nèi)容；與全體教師、黨員簽訂承諾書(shū)。每學(xué)期組織學(xué)生評(píng)選“深受學(xué)生歡迎的好教師”，每?jī)赡杲M織評(píng)選校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人；推進(jìn)全員崗位“首育制”，人人撰寫(xiě)“我的微教育故事”，開(kāi)展師德演講、師德論文征集活動(dòng)，通過(guò)校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、校報(bào)等多種渠道宣傳展示優(yōu)秀教師，營(yíng)造了良好師德風(fēng)尚。以全國(guó)優(yōu)秀教師寇富弄、北京市師德標(biāo)兵李穎為代表的優(yōu)秀教師，不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，豐富著學(xué)生的生命，也影響和帶動(dòng)著我校教師。如今，越來(lái)越多的老師以她們?yōu)榘駱?，?shū)寫(xiě)著自己立德樹(shù)人的教育故事。

2. 君朋講習(xí)強(qiáng)基礎(chǔ)

    我校一直圍繞學(xué)生需求、課程需要、學(xué)校發(fā)展三個(gè)維度積極探索校本研訓(xùn)的內(nèi)容、方法、機(jī)制和評(píng)價(jià)方式，多層次、多途徑的教師培養(yǎng)模式，形成了有效的教師專業(yè)成長(zhǎng)的助力系統(tǒng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提升。

（1）借助外力促發(fā)展

2012年以來(lái)，連續(xù)3年參加首師大合作共同體舉辦的語(yǔ)文年、數(shù)學(xué)年、科學(xué)年課堂教學(xué)改革及學(xué)科教研組展示活動(dòng)，涉及八個(gè)學(xué)科，多位老師在課堂教學(xué)展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，語(yǔ)文組獲教研組建設(shè)特色獎(jiǎng)，初二年級(jí)獲得年級(jí)文化建設(shè)獎(jiǎng)。我們定期邀請(qǐng)豐臺(tái)分院教研員來(lái)校，針對(duì)面向全體教師的聽(tīng)評(píng)課、錄像課評(píng)比活動(dòng)，以教研組為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)、考試命題專題研討活動(dòng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開(kāi)展的學(xué)科組建設(shè)培訓(xùn)等活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)；我們還創(chuàng)造條件鼓勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)，以高中語(yǔ)文學(xué)科為例，近三年教師參加各種培訓(xùn)達(dá)11次。這種與專家學(xué)者們的君朋講習(xí)，幫助我們老師站得更高、看得更遠(yuǎn)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

（2）校內(nèi)講習(xí)促成長(zhǎng)

教研組、備課組是教師成長(zhǎng)的陣地，我們構(gòu)建以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為核心的教研團(tuán)隊(duì)，各組確立研究課題，發(fā)揮群體智慧研究學(xué)科共性問(wèn)題，促進(jìn)了各學(xué)科建設(shè)。為進(jìn)一步提高組內(nèi)講習(xí)的實(shí)效性，我校2013年啟動(dòng)了“讀書(shū)與感悟”、“讀書(shū)與實(shí)踐”、“讀書(shū)與提升”系列君朋講習(xí)活動(dòng)。教師每2-3人組成君朋小組，研讀《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》、《論語(yǔ)》等書(shū)籍，汲取古今中外的教育智慧，結(jié)合自己的教育教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐、反思、提高。借助校長(zhǎng)評(píng)估系統(tǒng)幫助教師與同伴對(duì)話、與自己對(duì)話，為教師進(jìn)行課堂自我教學(xué)分析提供條件，也為同組教師分析課堂教學(xué)提供了便利，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

3. 多層培養(yǎng)長(zhǎng)素質(zhì)

（1）骨干教師培養(yǎng)

我校骨干教師有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中鼓勵(lì)他們積極承擔(dān)班主任、教研組、備課組工作，提供各種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)專家對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們踴躍承擔(dān)市區(qū)教育教學(xué)任務(wù)和課題研究，幫助其形成個(gè)人特色。對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，開(kāi)放課堂，參與聽(tīng)評(píng)課，把自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提煉、升華，為其搭建更多展示的平臺(tái)，分析會(huì)、主題論壇、課題交流活動(dòng)中紛紛做經(jīng)驗(yàn)介紹，展示科研成果。目前我校有北京市特級(jí)教師2人，北京市學(xué)科帶頭及骨干教師6人、區(qū)骨干教師38 人、科研骨干4人，區(qū)兼職教研員及中心備課組成員27人，這一數(shù)量在同類學(xué)校中位居前列。2015年4月，教育部舉辦“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我校積極響應(yīng)區(qū)號(hào)召,要求骨干教師必須參加，在9月份公布的結(jié)果中，共有24節(jié)課被評(píng)為北京市優(yōu)課,在12月1日剛剛公示的結(jié)果中,有5節(jié)課獲得了部級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

（2）青年教師培養(yǎng)

青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備軍，是學(xué)校品牌建設(shè)的軟實(shí)力，采用“師帶徒”和“青訓(xùn)班”雙軌道培養(yǎng)模式，為每位青年教師配備雙導(dǎo)師，既有教學(xué)指導(dǎo)，也有班級(jí)管理指導(dǎo)，培養(yǎng)其全面發(fā)展。學(xué)校精心設(shè)計(jì)學(xué)校文化、教育管理、教學(xué)基本功等多方面的培訓(xùn)課程，開(kāi)展“我是教師”授課比賽，“多學(xué)科整合”課題研究，通過(guò)“師德論壇”、“我的教育夢(mèng)”等活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師對(duì)教育的認(rèn)知和理解。依托“師慧杯”、“市區(qū)教師基本功展示”等比賽契機(jī)，讓他們歷練提高，越來(lái)越多青年教師嶄露頭角，先后有13位青年教師獲得豐臺(tái)區(qū)青年新秀稱號(hào)，上屆師慧杯比賽中有8位青年教師進(jìn)入決賽并獲獎(jiǎng)，本屆更有13人進(jìn)入決賽。在北京市基本功大賽中有4名教師獲得一等獎(jiǎng)。

（3）班主任隊(duì)伍培養(yǎng)

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校借助豐臺(tái)區(qū)教育資助項(xiàng)目確立了《通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)提高德育實(shí)效性》等多個(gè)課題，進(jìn)行實(shí)踐研究；舉辦“青藍(lán)論壇”、“做智慧班主任”等系列活動(dòng)，提升專業(yè)化水平；聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，提高理論認(rèn)識(shí);充分利用校本資源，請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)交流，提高班級(jí)管理能力。經(jīng)過(guò)系列的培養(yǎng)，一批班主任逐漸成熟起來(lái)。2012年至今，我校有7人被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)骨干班主任，5人獲北京市紫禁杯班主任，1人在北京市班主任基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

二、深化教學(xué)改革，促教學(xué)質(zhì)量提高

我校堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷深化教學(xué)改革，通過(guò)兩端式教學(xué)、常態(tài)課改進(jìn)、常規(guī)管理以及教學(xué)監(jiān)控等工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三年來(lái)，連續(xù)獲得教學(xué)管理績(jī)效優(yōu)秀獎(jiǎng)，取得了可喜的中高考成績(jī)，高中加工能力得到市教委領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，高考文科本科上線率連續(xù)兩年達(dá)100%，2015年高考理科本科上線率達(dá)到97.65%，一本率達(dá)到47.65%；初中連續(xù)三年獲得中考優(yōu)質(zhì)校。

（一）   推進(jìn)兩端式教學(xué)改革，向常態(tài)課要質(zhì)量

自2010年起我校開(kāi)展兩端式教學(xué)研究，至2012年召開(kāi)辦學(xué)實(shí)踐研討會(huì)時(shí)，已初步形成模式和體系，2013年繼續(xù)深入開(kāi)展兩端式教學(xué)改革，開(kāi)展常態(tài)課診斷活動(dòng)。通過(guò)診斷我們發(fā)現(xiàn)，“兩端式”教學(xué)已廣泛運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科和各種課型，教師教學(xué)行為已從對(duì)“教”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)Α皩W(xué)”的關(guān)注，還轉(zhuǎn)向了對(duì)“學(xué)情”的關(guān)注等，但也發(fā)現(xiàn)課堂仍存在諸多制約著質(zhì)量提高的問(wèn)題。為此，學(xué)校制定了《提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量,打造高效的常態(tài)精品課》方案，并有針對(duì)性地對(duì)教師備課、學(xué)科組集體備課、教研組校本教研等提出了明確和具體的要求。各教研組根據(jù)學(xué)校確定的需重點(diǎn)改進(jìn)的突出問(wèn)題，還確定了各教研組重點(diǎn)改進(jìn)的子問(wèn)題，并通過(guò)聽(tīng)常態(tài)課、召開(kāi)專題研討會(huì)等方式逐一落實(shí)。隨著研究的深入，眾多新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、鮮活的教學(xué)案例脫穎而出，百余篇老師們撰寫(xiě)的兩端式教學(xué)論文、案例、教研組研究報(bào)告以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等收錄在《兩端式教學(xué)論文——案例集》中出版發(fā)行。

（二）創(chuàng)新畢業(yè)年級(jí)激勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量

我校一直堅(jiān)持君朋講習(xí)“以評(píng)促學(xué)”的過(guò)程性評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別在初高三畢業(yè)年級(jí)，我們?cè)谝酝n堂君朋小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，成立了評(píng)價(jià)激勵(lì)小組，年級(jí)組統(tǒng)一安排各科教師參加每周班級(jí)君朋小組講習(xí)活動(dòng)，給予各小組學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、交流措施等具體的指導(dǎo)。對(duì)進(jìn)步突出的小組大力表?yè)P(yáng)，利用班會(huì)、年級(jí)集會(huì)請(qǐng)優(yōu)勝組和突出進(jìn)步的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，交流共享小組活動(dòng)成果。這種激勵(lì)性過(guò)程評(píng)價(jià)有針對(duì)性地促進(jìn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，形成了團(tuán)結(jié)合作、互幫互助、集體共進(jìn)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，使初高三畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提升。

（三）面對(duì)基礎(chǔ)教育改革挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)創(chuàng)新舉措

隨著黨的十八大報(bào)告提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，市、區(qū)相關(guān)文件和方案陸續(xù)出臺(tái)，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，研究對(duì)策，面對(duì)《學(xué)科改進(jìn)意見(jiàn)》中關(guān)于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的變化，舉辦了 “更新教學(xué)理念，深化課程改革”暨學(xué)科課堂教學(xué)如何面對(duì)課改要求及考試變化的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)市級(jí)專家和區(qū)教研員們來(lái)校指導(dǎo)。為適應(yīng)并落實(shí)改革內(nèi)容，初中在課程設(shè)置和課時(shí)安排上也都做了相應(yīng)調(diào)整。各學(xué)科還借鑒社會(huì)大課堂活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索，今年10月，我們整合焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀(jì)念館和北京國(guó)際鮮花港資源，開(kāi)展了校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)，30個(gè)備課組為900多學(xué)生設(shè)計(jì)了34份任務(wù)單，為學(xué)生提供了豐富多元的教育資源。北京市面向初一年級(jí)啟動(dòng)了開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)選課項(xiàng)目，我校第一時(shí)間編制《科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)操作手冊(cè)》，召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，順利完成學(xué)生自主選課及團(tuán)體送課到校，供選擇的課程資源豐富了，學(xué)生們的眼界開(kāi)闊了。

三、以立德樹(shù)人為根本，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

我校確立了以“立足本職、優(yōu)化方法、全面滲透、形成體系”的基本思路，以“與學(xué)校文化緊密結(jié)合、與課堂教學(xué)緊密結(jié)合、與學(xué)校德育活動(dòng)緊密結(jié)合、與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合”的實(shí)施路徑。2014、2015年先后被確定為北京市、豐臺(tái)區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀行動(dòng)研究項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校代表多次會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)和做法，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

（一）價(jià)值觀教育為主線潤(rùn)物無(wú)聲

學(xué)校積極營(yíng)造氛圍，潛移默化中滲透教育。操場(chǎng)、樓體墻面和禮堂等顯著位置，張貼著社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字基本內(nèi)容；校園電子顯示屏、櫥窗、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)中，進(jìn)行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)知曉率。

從2014年初開(kāi)始，在每周一國(guó)旗下講話中，融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題的宣講，號(hào)召同學(xué)們從小事做起積極踐行。每天晨讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生品味經(jīng)典，感悟人生，增強(qiáng)文化自豪感和價(jià)值觀認(rèn)同感。每學(xué)期精心安排專題講座給學(xué)生們的思想充電，如我校畢業(yè)生現(xiàn)“常鴻律師事務(wù)所”常偉東主任，從2013年9月開(kāi)始已經(jīng)為學(xué)生做了5次法制講座，2015年10月，特邀北京市“我們的價(jià)值觀”宣講團(tuán)給高一學(xué)生做精彩感人的宣講等，給學(xué)生們提供了豐富的精神食糧。2003年開(kāi)設(shè)至今的“無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)”和2014年建成的“誠(chéng)信圖書(shū)館”，都為同學(xué)們踐行誠(chéng)信、培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)提供了的實(shí)踐基地。

主題班會(huì)是德育的重要載體，各班在班主任指導(dǎo)下，集思廣益，圍繞價(jià)值觀自定主題，召開(kāi)了《敬業(yè)樂(lè)群，共筑二班》等主題班會(huì)，學(xué)生們從不同角度演繹、詮釋價(jià)值觀。在每學(xué)年舉辦的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、合唱比賽、讀書(shū)演講會(huì)、十八歲成人儀式等活動(dòng)中，也都積極挖掘教育因素，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，真正將立德樹(shù)人落實(shí)到位。

(二)體育心育為抓手潛移默化

學(xué)校在常規(guī)內(nèi)容基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了具有麗澤特色的校本體育大課間活動(dòng)，為班級(jí)配備體育器材箱，配齊跳繩、毽子、呼啦圈、籃球等器材，每學(xué)年舉辦兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生體育競(jìng)技意識(shí)、鍛煉意志和身體素質(zhì)；學(xué)校制定《麗澤中學(xué)學(xué)生假期體育鍛煉計(jì)劃指導(dǎo)》，下發(fā)《致全體學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，每學(xué)期寒暑假留體育鍛煉作業(yè)，并在開(kāi)學(xué)前一周由體育組協(xié)同年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，我們欣喜的看到，在2014年豐臺(tái)區(qū)舉辦的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試賽中，我校高中合格率排名全區(qū)第三、優(yōu)秀率全區(qū)第一。在2015年高中家長(zhǎng)滿意度調(diào)查中，學(xué)校落實(shí)學(xué)生每天在校一小時(shí)體育鍛煉情況在全區(qū)位列第一。

我校初高中均配有專職心理教師，在各年級(jí)都開(kāi)展心理健康狀況調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題匯總，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行普及性的心理輔導(dǎo)講座。設(shè)立學(xué)生心理檔案，開(kāi)辟心理健康知識(shí)專欄，根據(jù)學(xué)生心理需求舉辦心理講座等。2015年5月，針對(duì)高三學(xué)生考前壓力，我校特邀豐臺(tái)區(qū)心理教研室主任程忠智老師為學(xué)生做“考前減壓”講座。2013年10月在豐臺(tái)區(qū)舉辦的校園心理劇大賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、深化課程建設(shè)，滿足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求

課程是學(xué)校一切教育活動(dòng)的載體，我們秉承“以人為本、和而不同”的課程文化理念，在保證開(kāi)齊三級(jí)課程、開(kāi)足課時(shí)的基礎(chǔ)上，為滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，將校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)作為改革的著力點(diǎn)，不斷完善學(xué)校的課程體系。近三年開(kāi)設(shè)并被學(xué)生選修的課程超過(guò)100門(mén)。

我們將校本課程分為必修和選修，力求將在課程各個(gè)領(lǐng)域促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。如在中華傳統(tǒng)課程中，我們將“麗澤文化”定為初高一必修課程，將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀定為所有年級(jí)必修課程，將中國(guó)太極、圍棋、致敬傳統(tǒng)服裝及其創(chuàng)意、剪紙、中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活、中華傳統(tǒng)文化主題游學(xué)等定為選修課程。

豐富的課程為學(xué)生展示個(gè)性特長(zhǎng)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好提供了保障，合唱、跆拳道以及智能機(jī)器人社團(tuán)入選豐臺(tái)區(qū)特色社團(tuán)提升工程；在市區(qū)體育、藝術(shù)、科技等各類比賽中，每年我校都有百人次的學(xué)生獲獎(jiǎng)并代表市、區(qū)參加國(guó)內(nèi)比賽和國(guó)際交流活動(dòng)；《民俗中賞歷史》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》等被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)精品校本課程。多領(lǐng)域校本課程的開(kāi)設(shè)滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、發(fā)揮輻射作用，辦人民滿意的教育

我校歷來(lái)重視家校合作，我們秉承君朋講習(xí)的思想，不斷拓展家校講習(xí)的思路，總結(jié)出多途徑多梯度的家校合作模式。如定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課，參與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加開(kāi)學(xué)典禮、藝術(shù)節(jié)比賽、科技節(jié)活動(dòng)、社團(tuán)展示等，聘請(qǐng)家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任班級(jí)文化建設(shè)展示活動(dòng)的評(píng)委等。我校尤其重視每年一次的家長(zhǎng)滿意度調(diào)查，針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校召開(kāi)專門(mén)會(huì)議進(jìn)行結(jié)果分析，制定相應(yīng)改進(jìn)措施，向教職員工反饋調(diào)查數(shù)據(jù)，并按照改進(jìn)措施逐項(xiàng)落實(shí)。經(jīng)過(guò)努力，我校高中家長(zhǎng)的滿意度調(diào)查結(jié)果，連續(xù)五年滿意率均持續(xù)上升，得到上級(jí)領(lǐng)到和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。作為豐臺(tái)區(qū)示范校、優(yōu)質(zhì)校，在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)，我們也致力于將優(yōu)質(zhì)資源與兄弟學(xué)校共享。我校積極參加豐臺(tái)區(qū)校際手牽手活動(dòng)、蒲公英工程，先后輸送歷史、語(yǔ)文等骨干教師到兄弟學(xué)校支教，選派高中英語(yǔ)教師、生物教師赴西藏支教；大力支持師德標(biāo)兵、區(qū)骨干班主任等優(yōu)秀教師到豐臺(tái)路中學(xué)、北京十八中等校分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受邀到教科所舉辦的班主任研修班中介紹我校班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等。2013年至今，我們多次接待了首師大附屬桂林中學(xué)教師培訓(xùn)及青海海北三中教師來(lái)校開(kāi)展“影子培訓(xùn)”。2015年10月，我校承接北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)生到城區(qū)學(xué)校游學(xué)活動(dòng)，來(lái)自延慶香營(yíng)學(xué)校和平谷劉家河聯(lián)辦中學(xué)的96個(gè)學(xué)生、8位老師在我校學(xué)習(xí)生活了兩周。在與這些兄弟學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，我們的干部、教師都有很大收獲。2014年12月，豐臺(tái)鎮(zhèn)教育集群成立，我校作為牽頭校與集群成員校多次就集群發(fā)展等問(wèn)題交流，目前的集群規(guī)劃正在研討制定中，預(yù)計(jì)在集群成立一周年之際出臺(tái)，12月25日集群將召開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》新年文藝演出活動(dòng)，展示集群教育成果。

我校還十分注重與社區(qū)的交流合作。2014年9月，校黨總支、工會(huì)組織我校優(yōu)秀教師到豐臺(tái)北大街北里社區(qū)開(kāi)展“教育面對(duì)面”座談會(huì)，幫助社區(qū)居民就教育問(wèn)題釋疑解惑，為社區(qū)老百姓做實(shí)事。2014年“烈士紀(jì)念日”前夕，我校學(xué)生代表與豐臺(tái)街道領(lǐng)導(dǎo)、市民代表共同在豐臺(tái)花園祭奠優(yōu)秀公安干警崔大慶烈士。母情節(jié)前夕，學(xué)生代表走進(jìn)北大街北里社區(qū)，與社區(qū)代表共同開(kāi)展巧巧手、我為媽媽唱支歌等活動(dòng)。此外，我校還經(jīng)常開(kāi)放場(chǎng)地資源，為社區(qū)開(kāi)展文化交流活動(dòng)提供支持。如2015年7月豐臺(tái)街道工委、辦事處等社區(qū)單位在我校舉辦“蒲月流芳傳承國(guó)藝”為主題的北京-香港青年暑期交流活動(dòng)，開(kāi)展了學(xué)習(xí)京劇、繪團(tuán)扇、剪紙等傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了兩地青年、中學(xué)生之間交流、互動(dòng)。在發(fā)揮輻射作用的同時(shí)，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望將孩子送到我校學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)文化中的“麗澤”智慧，正在麗澤中學(xué)煥發(fā)著勃勃生機(jī)。在基礎(chǔ)教育綜合改革的大背景下，首師大附屬麗澤中學(xué)將進(jìn)一步帶領(lǐng)師生傳承麗澤文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠有更多的實(shí)際獲得。相信通過(guò)我們不斷努力，麗澤中學(xué)一定會(huì)越辦越好！