外教哪些方面的能力更應(yīng)引起招聘學(xué)校的關(guān)注？

       招聘外教（外籍人才），外教的國(guó)籍、簽證是我們首先要確認(rèn)的基本信息。

顯然，只了解外教的一些基本信息，是不足以判斷外教的優(yōu)秀程度的。外教的教學(xué)以及穩(wěn)定更是招聘學(xué)校最為關(guān)心的。

首先，外教的發(fā)音和教學(xué)。

       很多外教招聘學(xué)校，對(duì)外教的發(fā)音的要求是非常嚴(yán)格的。因?yàn)閮?yōu)秀的發(fā)音能產(chǎn)生很強(qiáng)的代入感，給學(xué)生營(yíng)造一種原汁原味的英語學(xué)習(xí)氛圍，很容易能夠激發(fā)學(xué)生的英語興趣。

再就是外教的教學(xué)，大多數(shù)的招聘學(xué)校都非常重視外教的教學(xué)能力，這也就是為什么很多學(xué)校會(huì)傾向于選擇同城的外教，因?yàn)檫@樣，外教就可以到校做demo，方便學(xué)校了解外教真實(shí)的教學(xué)能力，同時(shí)，也能夠全面的了解外教，對(duì)外教做出更客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)。

為了考察外教的教學(xué)是否達(dá)標(biāo)，學(xué)?；旧隙紩?huì)有1-3個(gè)月的試用期，一來是給外教留出充足的時(shí)間適應(yīng)新職位，二來，就是考察外教的教學(xué)是否達(dá)到學(xué)校的要求。

除了外教的教學(xué)，外教是否服從學(xué)校的管理，也是招聘學(xué)校非常想要了解的一個(gè)方面。

有些外教雖然在教學(xué)上很突出，在學(xué)校的規(guī)章制度的遵循上，以及學(xué)校各種活動(dòng)的參加上，變現(xiàn)很不積極，配合度極低；而有些外教雖然在教學(xué)上有點(diǎn)欠缺，但對(duì)學(xué)校各方面配合度極高，像這樣服從學(xué)校管理的外教，是非常受學(xué)校的歡迎的。因?yàn)橥ㄟ^后期的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，外教的教學(xué)能力肯定會(huì)有所突破。

一般，像這樣服從學(xué)校管理的外教，也都非常穩(wěn)定。

另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上家單位的方式，對(duì)外教的教學(xué)，在校期間的表現(xiàn)，以及穩(wěn)定性進(jìn)行全面的了解，得到學(xué)校最真實(shí)的反饋。

對(duì)于學(xué)校來說，看重的不僅僅是外教的教學(xué)，外教的行為處事能力，以及是否講究誠(chéng)信，也是學(xué)校評(píng)價(jià)外教是否優(yōu)秀的重要參考。

所以說，選擇外教，應(yīng)該綜合考察外教的各方面的能力，適合自己最重要。

（編輯：Lisa）